11月1日上午第四节课，基础部语文教研室吴晨曦老师为我们呈现了一堂真实感人的语文课——《听听那冷雨》。

首先，吴老师以二十四节气之一“惊蛰”为着眼点，带领学生分析了“惊蛰”的含义。在这个春雷乍动、大地复苏、气温回暖的节气里，余光中感受的却是“春寒加剧”。一暖一寒的强烈对比，引发了学生的兴趣。接着，吴老师提出了两个问题：为什么是冷雨？以及，作者是在哪里听雨、什么时间听雨？学生在老师问题的引导下主动阅读课文，并得出自己的答案：作者听雨的地方和时间比较散乱。吴老师顺势引导，这一方面源于散文“形散而神不散”的特质，另一方面也说明作者人生漂泊。如浮萍一般的人生中，余光中最深切的体味是乡愁。

吴晨曦老师声情并茂地授课

何为乡愁？为了加深学生的理解。吴老师让学生尝试用方言朗读李白的《静夜思》。班级学生以自我举荐的方式，分别用扬州话、高邮话和泰州话朗读了诗歌。瞬间，课堂中弥漫着浓浓的乡情。

学生用扬州话吟诵《静夜思》

学生用高邮话吟诵《静夜思》

乡愁是对家乡独有的记忆、留恋和精神寄托。美丽的自然山水是乡愁，独特的地域文化也是乡愁。但是余光中的乡愁中还有更深的情感。吴老师继续引导学生深挖课文。听雨的行为其实并非余光中首创，南宋蒋捷的一首《虞美人》词中就曾三次听雨，蒋捷一次比一次凄惶、一次比一次悲凉。在朗读中学生感受到了一颗敏感心灵所承受的家国之痛。

学生用泰州话吟诵《静夜思》

基础部王艳老师认真听课学习

课后，听课师生们一致认为吴老师授课思路清晰，讲解流畅。设置问题引导学生深入思考，从乡土挖掘到了家国，情感真实动人。基础部直属党支部副书记/副主任陆静、王艳老师一起走进课堂听课学习。

基础部直属党支部

二〇二二年十一月二日