“您好，这是我们织金的竹荪，炖汤最鲜了！”在贵州省毕节市织金县熊家场镇的集市上，商户王大姐用刚学会的普通话向前来的外地游客招呼生意。一句标准的问候背后，是一群来自千里之外的江苏大学生的七天蹲点教学。

7月13日至19日，江苏旅游职业学院信息工程学院“语润黔乡”实践团奔赴贵州省毕节市织金县、七星关区及贵阳市，开展暑期“三下乡”社会实践活动。与常见的“上课式”推普不同，这支团队把课堂搬进了农家院落、沿街商铺和老人家中——先调研、后施教，按人开方、按景授课，用一周时间探索出一条“精准推普、按需施教、服务民生、赋能发展”的实践路径。

先问“缺什么”，再定“教什么”

语言是沟通的桥梁，但桥要搭在哪里，得先问过河的人。

抵达织金县后，实践团做的第一件事不是开课，而是“泡”在基层：走访地方文化场馆，梳理当地多民族交融共生的历史文脉与语言发展现状；深入熊家场镇何家寨村、屯口村，走进村委会、农家院落、沿街商铺，与基层干部、商户居民、老年群众、青少年学生面对面座谈。

一圈调研下来，四类需求浮出水面：部分基层干部政策宣讲语言表达不够规范，沿街商户面对日益增多的外地游客急需标准化的接待用语，老年群体在就医、出行、购物等日常场景中面临沟通障碍，而不少青少年因方言习惯，普通话说得“不自信、不流畅”。

“推广国家通用语言文字，不是要让乡音消失，而是在尊重地域文化、民族特色的基础上，搭一座谁都能走、谁都走得通的桥。”实践团负责人说。正是基于这样的认识，团队确立了“1+N”实践模式——以通用语言普及为“1”个核心，串联民情调研、公益推普、红色研学、非遗传承等“N”项举措，让语言红利真正惠及基层群众。

三个群体，三套“教案”

调研摸清了底数，教学便有的放矢。实践团打破固定课堂的限制，针对儿童、商户、老人三类重点群体，量身定制了场景化、差异化的推普服务。

面向乡村青少年儿童，团队开设趣味普通话公益课堂：绕口令练习、经典诗文诵读、情景对话演练、家乡故事分享……在轻松的氛围中，原本腼腆拘谨、不敢开口的少数民族孩子，渐渐主动举起了手。“看着孩子们从害羞不敢说话，到主动举手用普通话分享家乡故事，真切感受到推普不仅是学语言，更是帮他们打开了一扇看世界的窗。”实践团一名队员感慨。各族青少年同台学习、相互分享，语言互通之间，彼此的距离也近了。

面向沿街商户，教学紧扣乡村文旅发展需求。队员们围绕游客接待、产品推介、价格沟通、服务答疑等高频场景，结合当地特色物产与文旅资源，手把手示范标准表达，协助商户打磨简洁规范、亲切自然的服务话术。“我们平时都说方言，碰到外地游客，好多话说不清、道不明，容易闹误会。这次孩子们教的普通话简单又实用，对做生意帮助太大了。”一位村民坦言。

面向老年群体，团队开展“一对一”入户暖心教学，聚焦就医问诊、问路乘车、日常购物等民生场景，逐句示范、耐心带练。教学中，苗绣纹样、乡土风物、民族团结故事被自然融入，普通话课因此兼具了实用性与文化性——语言通了，心也近了。

从红色旧址到苗绣工坊：推普之外的“第二课堂”

推普之外，实践团还为自己安排了两堂“必修课”。

在毕节，队员们走进“红三馆”——川滇黔省革命委员会旧址、红六军团政治部旧址、贵州抗日救国军司令部旧址。一张张历史照片、一件件革命文物，讲述着红军在黔西北扎根奋斗、团结各族群众开展革命斗争的往事。“跨越地域、民族、身份的团结奋斗精神，到今天依然是攻坚克难的力量。”一名队员在研学笔记中写道，“新时代青年传承红色基因，就是要以语言为纽带，促进民族交融、凝聚团结力量。”

在贵阳，队员们走进毕节市博物馆、五彩黔艺民族服饰博物馆，系统调研苗绣、侗族织锦等少数民族传统技艺；又与贵阳职业技术学院文化产业学院师生座谈，围绕非遗进校园、非遗活态传承、民族文化创新传播深入交流，并走进青年非遗传承人工作室，亲身体验穿针、配色、走线，在一针一线中感受传统手工艺的匠心。

红色研学筑牢思想根基，非遗体验深化文化认同——两条线索最终汇入同一个主题：铸牢中华民族共同体意识。

一句普通话背后的国家战略

这场跨越约1700公里的青春实践，并非孤立的志愿行动，而是国家语言文字战略在基层的生动落地。

从2018—2020年的“推普脱贫攻坚”行动，到2020年以来与国家乡村振兴战略同步衔接的“推普助力乡村振兴”计划，推广普及国家通用语言文字始终与国家重大战略同频共振。教育部、国家乡村振兴局、国家语委2021年联合印发的《国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案》明确提出，到2025年全国范围内普通话普及率达到85%；2025年1月印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》进一步部署实施国家通用语言文字普及攻坚和质量提升行动。贵州多民族聚居的农村地区，正是这场“普及攻坚”的重点区域，而像“语润黔乡”这样的大学生实践团队，正是“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动在基层的一支支先遣队。

更值得关注的是，推普的意义早已超越语言本身：对商户，它是文旅增收的“生意经”；对老人，它是就医出行的“便利贴”；对孩子，它是走出大山的“通行证”；对各族群众，它是交往交流交融的“连心线”。语言通则信息通，信息通则机会通——这正是“语言红利”赋能乡村振兴的内在逻辑，也是以语言为纽带铸牢中华民族共同体意识的实践注脚。

据悉，实践团下一步将系统梳理本次实践的调研数据、教学素材与案例，优化针对不同群体的定制化推普课程体系，并探索通用语言普及与非遗活态传承、乡村文旅宣传、基层便民服务相融的长效路径，持续搭建苏黔两地青年互动、文化互通的交流纽带。

一句普通话，连起苏黔两地情。当江苏学子把“推普课”讲到黔乡村寨的院落里、商铺中、火塘边，普通话便不再只是课本上的注音符号，而成了民族团结的“连心线”、乡村振兴的“助推器”。

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